Waldorfschulen erproben eigenes Qualitätsverfahren

Ein eigenes Verfahren zur Qualitätsentwicklung im Unterricht wird gegenwärtig in einem Modellprojekt des Bundes der Freien Waldorfschulen entwickelt. Es läuft seit dem Sommer 2008, drei Schulen aus den Regionen NRW und Hamburg überprüfen das Modell in der Praxis.

Jeder Qualitätsbegriff setzt voraus, dass geklärt ist, was man unter Bildung verstehen will.
Der Bildungsbegriff der Waldorfpädagogik meint den Erwerb von Kenntnissen und Fähigkeiten des Heranwachsenden, die auch die Entwicklung seiner gesamten Persönlichkeit umfasst.
Dazu wird der Blick nicht nur auf die Schule, sondern auch auf die gesamte Lebenszeit mit all ihren beruflichen und privaten Herausforderungen gerichtet. Was bedeutet vor diesem Hintergrund Qualität im schulischen Lernprozess?

Unterrichtsqualität kann nur dann entstehen, wenn der Lehrer diese selbst anstrebt und er bereit ist, seine Arbeit fortlaufend zu reflektieren. Dazu treten der Blick und die Anregung von außen.
Das waldorfeigene Qualitätsverfahren baut daher auf zwei Säulen auf: Der Bildung von Intervisionsgruppen innerhalb des Kollegiums und den externen Hospitationen. Für die Arbeit in den Intervisionsgruppen ist eine Fortbildung im gesamten Kollegium vorgesehen. Ein wesentliches Element ist der Austausch von Kollegen auf Augenhöhe - unabhängig von Alter und Erfahrung. Die externen Hospitationen werden von einer Gruppe von Fachleuten durchgeführt, sie finden zweimal im Jahr statt. Die Gruppe setzt sich zusammen aus sowohl im Unterricht als auch in der Mentorierung erfahrenen Lehrern.

Das gesamte Projekt wird von Frau Prof. Heinritz vom Institut für empirische Sozialforschung der Alanus Hochschule prozessbegleitend evaluiert. Auch die Zertifizierung durch eine anerkannte Agentur für die Schulen, die eine solche anstreben, ist in Vorbereitung.

Erste Erfahrungen mit dem Qualitätsverfahren an den drei beteiligten Schulen zeigen, dass die Hospitationen im eigenen Unterricht von den Lehrern als „befreundeter Fremdblick“ grundsätzlich begrüßt wurden. Allerdings wurde auch die Bedeutung guter Kommunikationsstrukturen für den Ablauf des Qualitätsverfahrens deutlich. Insgesamt führt der Einsatz des Qualitätsverfahrens dazu, dass viele der beteiligten Lehrer ihren Unterricht mit größerer Wachheit wahrnehmen und reflektieren.

(eine ausführliche Darstellung des Qualitätsverfahrens findet sich im internen Bereich der Homepage in der Materialdatenbank unter „Qualitätsentwicklung“)